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Libro de Historia IV

Las venas abiertas de América Latina

Las venas abiertas de América Latina, es un ensayo periodístico del escritor uruguayo Eduardo Galeano, contiene crónicas y narraciones que dan pruebas del constante saqueo de recursos naturales que sufrió el continente latinoamericano a lo largo de su historia a manos de naciones colonialistas, del siglo XV al siglo XIX, e imperialistas, del siglo XX en adelante.

"Escribí Las venas para difundir ideas ajenas y experiencias propias que quizás ayuden un poquito, en su realista medida, a despejar los interrogantes que nos persiguen desde siempre: ¿es América Latina una región del mundo condenada a la humillación y a la pobreza? ¿Condenada por quién? ¿Culpa de Dios, culpa de la naturaleza? ¿No será la desgracia un producto de la historia, hecha por los hombres y que por los hombres puede, por lo tanto, ser deshecha?.

Este libro fue escrito con la intención de divulgar ciertos hechos que la historia oficial, historia contada por los vencedores, esconde o miente. Sé que pudo resultar sacrílego que este manual de divulgación hable de economía política en el estilo de una novela de amor o de piratas.

Creo que no hay vanidad en la alegría de comprobar, al cabo del tiempo, que Las venas no ha sido un libro mudo".

"Bienvenida sea esta historia de América Latina que recoge los hechos, tiene profundidad teórica y es sumamente legible. Un excelente trabajo.

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Maestros y profesores - Programas - Canal Encuentro

Educación y nuevas tecnologías:

los desafíos pedagógicos

ante el mundo digital

Inés Dussel - Luis Alberto Quevedo

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad
y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que
transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente,
de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento. Como lo señala Lev Manovich, aludiendo a los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente.

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DICCIONARIO PEDAGÓGICO – UPAEP 

Autor: Oscar Picardo Joao

El Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación fue pensado y diseñado como una herramienta de trabajo educativo para docentes, formadores de maestros, estudiantes de  profesorado, investigadores educativos, pedagogos, y en general, para toda aquella persona interesada en los diversos fenómenos asociados al quehacer educativo.

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La generación Post-Alfa

Franco Berardi (“Bifo”), filósofo italiano y activista político que se interesa principalmente por los cambios que suscitan las nuevas formas técnicas en la vida social, se refería a las nuevas generaciones como “post-alfabéticas” (Post-Alfa) y las encontraba psíquicamente devastadas.

¿Por qué? Por “el enrarecimiento del contacto corpóreo y afectivo, la modificación horrorosa del ambiente comunicativo, la aceleración de los estímulos a los que la mente es sometida” (Bifo, 2007: 76). En primer lugar debemos aclarar por qué la denomina “generación”, siendo que el autor no se pronuncia a favor de un corte generacional “por edades”. Una generación, para Bifo, está constituida por un determinado horizonte tecnológico y cognoscitivo. “La transformación

del ambiente tecno-cognoscitivo redefine continuamente las formas de la identidad” (Bifo, 207:77). Esta mutación que afecta directamente a la juventud de hoy se habría estructurado, en su opinión, en dos momentos claramente diferenciados, el del surgimiento de la videoelectrónica y la posterior revolución que denomina “celular-conectiva”.

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